EKSTRAKSI DI SETIAP BAB BAHASA INDONESIA

KURIKULUM 2013

A. BAB I

Bab 1 yang berjudul “Melaporkan Hasil Percobaan" mengajarkan siswa bagaimana menyusun teks laporan percobaan secara sistematis dan logis. Materi ini dimulai dari pemahaman terhadap fungsi dan definisi genre laporan, mengenali struktur dan kaidah kebahasaan yang digunakan, hingga praktik langsung dalam menyajikan laporan secara tertulis dan lisan. Materi pokok yang dibahas mencakup fungsi teks laporan, pengertian, model teks (baik berdasarkan pengamatan maupun eksperimen), simpulan, tujuan, bahan, langkah-langkah pelaksanaan, hasil, struktur teks, ciri kebahasaan seperti penggunaan kalimat pasif dan istilah teknis, serta teknik menyajikan laporan hasil percobaan dengan baik dan benar.

B. BAB II

Bab 2 “Menyampaikan Pidato Persuasif” pada Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas IX Kurikulum 2013 (Revisi 2018) bertujuan mengajarkan siswa bagaimana menyusun dan menyampaikan pidato yang mampu memengaruhi pendengar untuk melakukan suatu tindakan atau menerima gagasan tertentu. Kompetensi yang dikembangkan meliputi kemampuan mengidentifikasi struktur pidato, ciri-ciri kebahasaan, pokok-pokok isi, serta menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan yang terkandung dalam pidato persuasif. Materi disajikan secara terstruktur dalam dua pokok utama: pemahaman teks pidato persuasif dan keterampilan menyimpulkan isi pesan atau arahan secara kritis. Selain itu, siswa juga dilatih menyusun dan menyampaikan pidato secara lisan dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, dan penggunaan bahasa yang meyakinkan. Indikator pencapaian mencakup pemahaman teori hingga praktik nyata dalam bentuk penulisan dan presentasi pidato.

C. BAB III

Bab 3 *“Menyusun Cerita Pendek”* bertujuan melatih siswa dalam memahami, menelaah, dan menciptakan teks cerita pendek (cerpen) yang kreatif dan bermakna. Kegiatan pembelajaran meliputi menelaah struktur dan kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar, seperti orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda. Selain itu, siswa diajak menulis cerita pendek berdasarkan pengalaman pribadi maupun hasil imajinasi dengan memperhatikan unsur intrinsik seperti tema, tokoh, alur, latar, sudut pandang, dan amanat. Penekanan juga diberikan pada penggunaan bahasa yang efektif, kohesif, dan sesuai dengan karakter teks naratif.

D. BAB IV

Bab 4 *“Memberi Tanggapan dengan Santun”* menekankan pentingnya kemampuan berbahasa yang santun, logis, dan kritis dalam menanggapi isi buku fiksi dan nonfiksi. Materi mencakup kegiatan menelaah struktur dan kebahasaan teks tanggapan secara cermat, serta menyusun teks tanggapan berdasarkan isi bacaan dengan memperhatikan struktur, logika berpikir, dan penggunaan bahasa yang tepat. Siswa diajak memahami cara menyampaikan kritik dan apresiasi terhadap suatu karya secara sopan dan objektif, baik secara tertulis maupun lisan. Kegiatan ini juga melatih sikap menghargai pendapat orang lain dalam diskusi dan interaksi akademik.

E. BAB V

Bab 5 “Menyajikan Teks Diskusi” mengarahkan siswa untuk memahami dan menulis teks diskusi yang menampilkan dua sudut pandang yang berimbang: pro dan kontra. Pembelajaran difokuskan pada kemampuan menganalisis struktur teks diskusi, mengenali argumen yang logis dan relevan, serta menyampaikan pendapat atau pandangan dengan bahasa yang sopan, argumentatif, dan berdasarkan fakta. Siswa juga dilatih untuk menyusun teks diskusi yang runut, disertai dengan simpulan atau saran yang bijak setelah mempertimbangkan kedua sisi pendapat.

F. BAB VI

Bab 6 “Menyusun Cerita Inspiratif” bertujuan untuk menumbuhkan nilai-nilai kehidupan melalui penulisan cerita inspiratif. Siswa diajak untuk memahami dan memaknai berbagai pengalaman hidup yang mengandung pesan moral atau motivasi. Pembelajaran mencakup analisis unsur-unsur pembangun cerita seperti penokohan, latar, alur, sudut pandang, dan tema, serta memahami struktur dan ciri kebahasaan teks cerita inspiratif. Melalui pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat menyusun cerita inspiratif yang menyentuh, bermakna, dan sesuai dengan kaidah kebahasaan serta struktur naratif yang tepat.